CONECTIVISMO: TEORÍA EMERGENTE

En vista de las nuevas implicaciones de la educación, este modelo retoma las teorías clásicas, con un enfoque totalmente actual.

Stephen Downes

George Siemens

El avance del desarrollo tecnológico es un fenómeno imposible de ignorar. Así como la velocidad incontrolable de las innovaciones y propuestas que se aplican al ámbito digital en todos los aspectos. 

Además, los sociólogos, pedagogos y profesionales similares han encontrado y complementado esas influencias aparentemente imperceptibles de la expansión tecnológica en campos relacionados al comportamiento humano y a los paradigmas o nociones básicas de los procesos sociales. George Siemens y Stephen Downes son los pioneros de una propuesta teórica cuyo principal fin es entrelazar la actividad educativa a las nuevas circunstancias en las que se desenvuelve el mundo.

El conectivismo es la combinación del constructivismo y el cognitivismo para el nuevo aprendizaje digital.

Es un una teoría del aprendizaje que tiene por premisa  el hecho latente de la complejidad real de la educación, usando la enorme complejidad de las tecnologías como modelo de ejemplo. Propone que el aprendizaje ya no es un proceso individual, sino que, gracias al enorme auge de la cultura social-digital, se hace imprescindible pensar en términos colectivos, en términos de conexión.

En la teoría, el aprendizaje se produce por medio de las conexiones dentro de las redes. Utiliza el concepto de una red para definir el aprendizaje. Es la integración de los principios explorados por la teoría del caos, redes neuronales artificiales, complejidad y auto-organización. 

Para ellos, el aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo. Es por esto que el aprendizaje, que es entendido como conocimiento aplicable, puede residir fuera del ser humano, por ejemplo, dentro de una organización o una base de datos, y se enfoca en la conexión especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez más nuestro estado actual de conocimiento.

Por lo tanto, se terminan los conocimientos individuales, y surge una educación en comunidad, donde el sistema es libre y accesible.